2025年9月25日，马克思主义学院启智润心课程组、马克思主义中国化时代化课程组、形势与政策课程组分别在一教203B、204B、204教室召开教研会。

• 马克思主义中国化时代化课程组

本次教研研讨会以教学设计分享与高水平集体备课学习为双主线，层层递进展开。

会议伊始，徐梦婷老师以主讲人身份，围绕《毛泽东思想和中国特色社会主义思想体系概论》第二章第三、四节内容进行教学设计专题分享。她从课程整体框架逻辑切入，系统梳理了本节教学的核心重难点、适配的典型案例及环环相扣的教学环节设计，为与会教师提供了兼具理论支撑与实践参考的教学范本。

随后，全体与会教师共同参与“四川省民办高等学校马克思主义学院联盟第四次线上集体备课会”，沉浸式吸收优质教研成果。会上，电子科技大学马克思主义学院吴满意院长的发言高屋建瓴，深刻阐释了思政课集体备课的核心价值，提出集体备课需秉持“有滋有味、有理有据、有情有义”的原则——既要兼顾内容生动性与理论严谨性，更要融入育人温度，让参会教师对集体备课的内涵有了全新认知。在专题分享环节，成都文理学院陈果老师、西南财经大学天府学院申芙蓉老师、电子科技大学成都学院宁姗老师聚焦“党的二十届三中全会精神融入课程教学”这一关键命题，结合全会提出的“构建高水平社会主义市场经济体制”“发展全过程人民民主”等核心要义，系统拆解了理论融入的重点方向与实践难点，并分享了案例教学、问题导向等创新教学方式，为参会教师提供了可落地的操作路径。此外，电子科技大学成都学院夏婉茹老师的现场教学展示精彩纷呈，其以学生视角设计的生动教学内容与互动环节，深深吸引了全体与会教师，大家纷纷表示将借鉴其教学方法，着力提升自身课堂感染力。整场线上学习让参会教师收获颇丰，实现了优质教学经验的高效传递。

2. 集体研讨与总结部署

在徐梦婷老师教学设计分享的基础上，与会教师将线上学习所得与教学实际相结合，围绕《毛泽东思想和中国特色社会主义思想体系概论》第一章第三、四节的教学方法展开深度研讨。大家结合所授班级的具体学情，从“理论讲解与实践案例的配比”“重难点突破的阶梯式设计”等维度提出优化建议，进一步细化了教学环节，显著增强了教学设计的可操作性与适配性。

研讨尾声，全体教师达成共识：集体备课是凝聚团队智慧、推动思政课高质量发展的关键抓手，必须坚持常态化、制度化开展，通过创新线上线下融合、专家引领与同伴协作结合等形式，破解“重形式轻实效”等问题，真正实现集体智慧向教学质量的转化。

针对后续工作，会议作出明确部署：一是建立学生反馈常态化搜集机制，将课堂反馈、课后问卷等素材整理提炼，为下次集体备课提供精准的教学反思依据；二是持续优化教学方法，借鉴线上学习的创新经验，将鲜活案例、互动设计融入课堂，让思政课更贴近学生生活实际，增强理论的吸引力与感染力；三是明确《毛泽东思想和中国特色社会主义思想体系概论》课程后续集体备课的具体内容规划，重点围绕党的二十届三中全会精神等最新理论成果的融入路径开展专题研讨。

本次教研会通过“分享—学习—研讨”的闭环设计，有效梳理了教学思路、明确了教学目标，为教师教学能力提升与课程质量优化奠定了坚实基础，取得了预期的教研成效。

• 启智润心课程组

今日，课程组围绕“理想信念的内涵及重要性”章节开展专题教研，聚焦教学内容优化与教学方法创新深入研讨。

会议明确，本节教学需紧扣“理想—信念—信仰”三位一体主线，突出理想信念与青年成长成才的紧密对接，重点阐释理想的科学内涵、信念的驱动机制及理想信念对青年的“精神之钙”作用。针对抽象概念具象化、功利主义误区破解、历史虚无主义驳斥等教学难点，教师们共同议定采用多元化教学方法：以讲授法系统构建理论框架，结合《习近平谈治国理政》等权威资料夯实知识基础；通过冬奥志愿者等正反案例开展案例教学，强化价值引领；设置小组讨论、价值澄清辩论等互动环节，围绕校园生活中的理想信念实践议题激发思想碰撞，增强情感共鸣与行为自觉。同时，依托多媒体设备展示影视片段、警示视频，借助线上互动平台开展实时互动，丰富教学手段，助力学生将理想信念转化为可践行的日常行为。

后续，课程组将按研讨成果优化教学设计，推动教学目标落地见效，提升课程育人实效。

• 形势与政策课程组

会议首先对下周教学工作进行统筹部署，明确教学进度把控、课堂组织管理、课后作业批改等关键任务的时间节点与责任分工，确保教学各环节衔接顺畅，为专题教学落地提供保障。接着，聚焦“携手周边国家，共创美好未来”专题教学方法与实施路径深化研讨。

会上，谢婷老师围绕专题核心内涵与教学目标系统分享备课思路，明确教学需紧扣中国周边外交新理念新实践，引导学生理解“亲诚惠容”及人类命运共同体理念的实践意义。与会教师针对教学重点难点展开深入研讨，确定聚焦中国与东盟、中亚等区域合作成果及RCEP实施、中老铁路等典型案例开展教学。针对合作复杂性解析、避免理论灌输等难点，明确采用矛盾分析法引导学生辩证看待分歧，通过引入短视频、留学生访谈等沉浸式素材，设计“假如我是外交官”模拟对话、“周边合作关键词云图”小组活动等互动形式，增强课堂吸引力与参与度。

同时，团队整合权威文件、深度报道等优质资源，共享民生改善、青年创业等鲜活案例，强调教学需结合学生关注的就业机遇、文化交流等现实问题，凸显专题与青年发展的关联性，通过多样化教学方法强化学生主体地位，提升思政育人实效。此次集体备课会通过充分交流、资源共享、难点攻坚，有效夯实了“携手周边国家，共创美好未来”专题的教学内容，明确了教学方向与实施路径，为提升专题教学质量、增强思政育人实效提供了有力支撑。