2025年10月16日，马克思主义学院马克思主义中国化时代化课程组、启智润心课程组、形势与政策课程组分别在一教204B教室、知行楼320会议室、一教204教室召开教研会。

• 马克思主义中国化时代化课程组

会上，时冰琪老师以“社会主义改造理论”为核心，系统梳理第三章教学目标、重难点内容、典型案例及完整教学设计环节。她创新采用“问题链”教学思路搭建章节逻辑框架，围绕“为什么要向社会主义社会过渡？”“如何向社会主义社会过渡？”“如何认识社会主义基本制度的确立及其意义？”三大核心问题，结合历史背景、理论依据与实践案例展开层层解析，既厘清了章节知识脉络，又为实际教学提供了可操作的方法参考。参会教师结合自身教学经验交流补充，通过集思广益进一步统一教学认知，为后续课堂教学奠定扎实基础。

在集体研讨环节，教师们聚焦第三章教学实施细节深入交流，针对不同专业学生的认知特点与学习需求，提出优化教学环节的具体建议——如补充“农业互助组”“手工业合作社”等生活化案例增强理论感染力，设计小组讨论活动引导学生辩证分析历史进程。大家一致认为，集体备课是整合教学资源、破解教学难点的关键抓手，需坚持常态化、制度化推进，同时探索“案例共享+学情分析+模拟授课”等创新形式，切实提升研讨实效。

会议明确后续工作重点：一是建立学生反馈快速收集机制，通过课堂提问、课后问卷等形式，及时掌握学生对重难点知识的理解情况；二是深化教学方法改进，结合学生反馈优化问题链设计、丰富互动形式，让思政课堂更贴近学生认知习惯与生活实际；三是提前规划下次集体备课主题，围绕“教学效果评估”“实践教学设计”等内容开展专题研讨，持续推动思政课教学质量稳步提升。

• 启智润心课程组

本周启智润心课程组开展集体备课研讨会，聚焦《思想道德与法治》“做新时代的忠诚爱国者”章节，打磨优质教学设计。

研讨会上，教师团队系统梳理章节核心内容，明确以“三个统一”“祖国统一与民族团结”“理性爱国”为教学重点，针对“忠诚”的实践转化、爱国边界厘清等难点形成破解思路。会议整合《习近平谈治国理政》相关论述等理论资料，精选“卫国戍边青年官兵”“澳门濠江中学升旗队”等正反案例，为教学提供坚实支撑。

结合学生爱国认知存在的表层化、易受网络情绪影响等特点，团队确定“知识—能力—情感”三维教学目标，创新设计“理论建构+情景体验+实践任务”的教学模式。教学方法上融合讲授法、案例教学法等，引入“网络爱国言论审判庭”“爱国言论剧本杀”等沉浸式环节；教学安排上通过90分钟“忠诚唤醒—理论建构—榜样引领—价值辩论—任务布置—法治护航—总结升华”七步流程，实现爱国情感与法治意识的深度融合。

会议明确，课程将配套“忠诚爱国者30天打卡”微行动任务，通过网络言论规范、民族团结微公益等实操内容，推动爱国精神转化为日常行为。同时梳理“三查三问三不”守法锦囊，帮助学生规避爱国陷阱，树立理性爱国理念。

此次备课形成了“情感唤醒有温度、理论阐释有深度、实践转化有力度”的教学方案，为提升思政课育人实效、引导青年学生树立正确爱国观奠定了坚实基础。

• 形势与政策课程组

本周，形势与政策课程“正确认识中国经济热点问题”专题集体备课会召开，王彦淋老师作为核心分享人，围绕专题教学展开系统讲解，全体参会教师深入研讨，明确教学方向。

王彦淋老师解读专题核心价值——帮助学生理性看待经济形势、把握政策导向、坚定发展信心，并从三方面明确教学目标：知识上，让学生掌握物价、就业、房地产等经济热点表现及深层成因；能力上，培养学生解读宏观政策（如逆周期调节、民营经济扶持政策）的能力；价值上，引导学生用马克思主义观点辩证分析经济现象，关联自身专业与生活思考。

研讨环节，教师们明确教学重点为 “热点现象+深层成因”的深度剖析，而非表面描述；聚焦三大教学难点破解：解读“稳中求进” 政策基调与财政、货币政策协同逻辑，阐释新质生产力“新三驾马车” 动力转换意义，说明“整治行业内卷”对引导创新发展的必要性。

会议总结明确三大教学任务，分享 “义乌小商品看中国制造” 等 “小切口”案例，倡导案例教学、数据分析等多元方法，并对本周教学及学生反馈收集工作部署，为提升专题教学质量奠定基础。