2025年10月30日下午，马克思主义学院马克思主义中国化时代化课程组、启智润心课程组、形势与政策课程组分别于一教204B教室、知行楼320会议室、一教201教室召开教研会。

• 马克思主义中国化时代化课程组

本周，《毛泽东思想和中国特色社会主义思想概论》课程组教研会在1教202B教室举行，会议由文和燕老师主持，全体授课教师围绕“第四章备课优化”“‘十五五规划’与二十届四中全会精神融入教学”“舞台剧筹备”三大核心议题展开深入研讨，明确后续教学与活动推进方向。

一、第四章问题清单：聚焦学生需求，深化理论关联

会议首要议题为第四章“社会主义建设道路初步探索的理论成果”问题清单修改。基于上周初拟清单，教师们结合教学实际与学生认知特点展开热烈讨论，提出针对性优化建议：

文和燕老师从学生视角出发，建议补充与职业发展、生活实际相关的问题，如“第四章理论内容较为抽象，如何帮助学生理解这些理论与自身学习规划、职业选择、日常生活的直接关联”，推动理论教学与学生成长需求深度融合；

王老师结合新时代发展背景，提出增设“社会主义建设道路初步探索的理论成果，对当前推进新时代中国特色社会主义建设有哪些现实启示”，引导学生从历史维度把握理论的当代价值。

经集体研讨，问题清单进一步完善，更贴合教学目标与学生认知需求。

二、政策精神融入教学：强化时效，联动实践

针对“十五五规划”与二十届四中全会精神融入思政课教学，参会教师达成共识：

1. 先学深悟，夯实理论基础。需系统梳理二十届四中全会的历史方位、指导原则、发展路径等核心内容，确保教师准确把握政策内涵，以便在课堂教学中灵活调用，实现政策精神与课程内容的有机衔接，提升思政课的时效性与针对性；

2. 拓展场景，深化实践感知。政策精神融入不能仅停留在课堂理论讲解，需设计社会实践环节，如组织学生调研地方落实“十五五规划”的具体案例、开展四中全会精神主题实践活动等，增强学生的参与感、体验感，让学生在实践中深化对政策的理解与认同。

三、舞台剧筹备：细化角色，保障推进

会议最后讨论舞台剧相关事宜。教师们围绕角色调整展开交流，结合剧情逻辑与学生参与情况，就角色分工、表演细节等提出具体建议，为后续舞台剧排练与呈现奠定基础，助力通过文艺形式丰富思政教育载体。

• 启智润心课程组

• 形势与政策课程组

本周，形势与政策课程集体备课会召开，刘卿豪老师作为核心备课分享人，围绕“携手周边国家，共创美好未来”专题展开系统分享，全体授课教师深入研讨，明确教学方向与实施路径。

该专题依据教育部社科司《高校“形势与政策”课教学要点（2025 年下辑）》设置，聚焦我国周边外交政策核心内容。当前国际体系变革，亚太地区成世界经济增长中心，我国周边外交理念从“亲诚惠容”跃迁至“命运共同体”，习近平主席提出的构建亚太命运共同体理念，为区域发展指引方向，中国也将持续扎根、建设、造福亚太，推动区域经济一体化与开放型世界经济体系构建。

教学目标明确三维方向：知识上，让学生掌握中国周边外交政策框架、理念演变及“一带一路”周边实施进展；能力上，培养学生辨析“周边国家”与“邻国”概念、运用地图理解地缘政治及分析国际形势的能力；价值上，增强学生“四个自信”，树立“中国立场”与 “青年担当”。

研讨环节明确教学重点：一是讲解外交理念从“亲诚惠容”到 “命运共同体”的演进及亚太命运共同体重要论述，结合“政策—事件—故事”讲好合作实践；二是介绍雅万高铁等“一带一路”标志性项目，用最新数据展示成果；三是阐释亚太经合组织框架下的合作成果与中国贡献。针对教学难点，确定解决方案：以对比图表厘清 RCEP、CPTPP 等区域合作机制，用“问题链+情境模拟”梳理政策演进，引导学生纠正认知偏差。

会议总结指出，此次备课明确教学方向，为提升教学质量奠基，下一步需将成果转化为课堂实效；同时反思提出，虽专题案例生动、教学方式有助提升效果，但区域合作机制概念抽象，未来需优化案例、创新互动，加强宏观政策与微观体验结合，提升教学实效性。