为深入贯彻落实立德树人根本任务，加强教学基层组织建设，切实提升思政课教学质量，11月5日下午，马克思主义学院思政教研室在知行楼320开展“集体备课与教学痛点研讨”专题教研活动，教研室全体教师参加活动。

本次活动聚焦本学期教学进度执行、课堂教学难点痛点和集体备课机制完善三个议题。会上，教研室首先通报了各课程前半学期教学进度执行情况，对个别章节进度偏慢、内容与课时安排存在矛盾等问题进行了分析，提出了调整授课节奏、突出重点难点的建议。

在交流研讨环节，各位教师结合所授课程教学实际依次发言，直面问题、坦诚交流。围绕《思想道德与法治》课程，与会教师分享了集体备课中教案共案编写的做法，并就部分课堂学生参与度不高、手机依赖等痛点，提出加强议题式、案例式教学设计的改进思路；结合《形势与政策》课程时效性强的特点，教师介绍了备课组共享时政素材、分工更新课件的经验，强调集体备课要统一教学口径，确保教学内容准确、导向正确。针对实践教学组织难、过程性考核标准不统一、作业批改反馈不及时等问题，教师们建议完善实践教学方案与考核细则，推行分层作业与随机抽评相结合的批改方式。新教师还就备课时间紧、重难点把握不准等困惑现场请教，老教师结合自身经验进行了答疑解惑和“传帮带”指导。

在充分交流的基础上，全体教师重点研究了四项工作：一是统一各课程教学进度和期中后教学重点，坚持集体备课与个人备课相结合，做到进度统一、重点突出、资源共享；二是针对课堂参与度不高、作业批改反馈不及时、实践教学组织难等痛点，逐项梳理形成问题清单，明确改进措施、责任人与完成时限；三是实行“主备人＋集体研讨＋个人重构”的备课模式，每次备课确定主题、形成教案与课件共案，提高备课的针对性与实效性；四是严格落实教学纪律与意识形态工作责任制，加强听课评课与教学资料检查，以研促教、以教促学，持续提升思政课教学质量。