为进一步提升教职工教学育人与学生关怀能力，精准把握学生行为动机，推动思政教育与心理健康教育深度融合，12月23日，马克思主义学院在知行楼320会议室组织开展专题培训会，全体教职工参训学习。本次培训由学院心理教研室主任邓丁老师担任主讲人。

培训会上，邓丁老师围绕自我决定理论展开系统且深入的讲解。他首先从理论渊源、核心内涵入手，简要介绍了自我决定理论的基本框架，重点剖析了驱动个体行为的“主动动机”与“被动动机”的本质区别——主动动机源于个体内在的兴趣、自主需求与价值认同，能够激发持久的行动力；被动动机则多由外部奖惩、压力驱使，难以转化为自觉行为。随后，邓老师紧密结合我校学生的学习实际与心理发展特点，聚焦学生课堂参与度不高、学业动力不足、心理调适能力较弱等具体问题，深入探讨了自我决定理论在教学实践与学生关心关爱工作中的应用路径。他提出，在思政课堂教学中，教师可通过创设自主探究的教学情境、尊重学生主体地位、强化价值引领等方式，激发学生的主动学习动机；在学生关怀工作中，应关注学生的心理需求，通过共情沟通、个性化引导，帮助学生化解心理压力，将外部要求转化为内在动力。

培训过程中，全体教职工认真聆听、积极思考，就日常教学与学生管理中遇到的实际问题与邓老师展开互动交流，现场氛围热烈浓厚。

此次专题培训紧密贴合学院育人工作实际，搭建起思政教育与心理健康教育融合的有效交流平台，不仅帮助教职工深化了对学生行为动机的认知，更为优化教学方法、提升学生思想引导与心理疏导的针对性和实效性提供了专业指导，为学院进一步提升人才培养质量奠定了坚实基础。