为落实立德树人根本任务，推动育德与育心深度融合，进一步健全大学生心理危机预警、识别和疏导工作机制，提升思政教师、心理教师在日常育人工作中的专业素养和实操水平，及时发现、有效处置学生心理隐患，马克思主义学院于近日下午组织开展专题业务培训会。本次培训由邓丁老师主讲，学院全体教师参加本次学习。

培训以情绪ABC理论在大学生心理危机识别中的应用为主题。邓老师从理论溯源入手，完整阐释情绪ABC理论的核心框架：A指现实中发生的诱发事件，B指当事人对于这件事所持有的认知、看法与信念，C指由此衍生出来的情绪反应和行为结果。培训着重厘清一个关键认知：很多人习惯性认为，是发生的事件A直接造成了负面情绪与极端行为C。实际上，事件本身是客观中立的，不同的认知信念B，才是最终产生截然不同情绪和行为结果的核心原因。

为方便参训教师在学生工作中快速辨别，邓老师结合高校学生常见的学业压力、人际矛盾、情感挫折、就业焦虑等真实案例，将信念B归纳总结为三种典型倾向，逐一进行拆解讲解，对比分析理性认知和非理性认知带来的差异化影响。通过鲜活的案例演示，引导思政教师、心理教师跳出“就情绪谈情绪”的固有思维，学会穿透学生外在的激动、低落、回避等表现，去探寻背后潜藏的认知偏差，找准心理问题的根源。同时，邓老师结合思政课堂教学、日常谈心谈话、定期心理摸排、危机初步干预等多个工作场景，分享实操方法，讲解如何在沟通中温和地引导学生觉察自身不合理信念，帮助学生调整认知，缓解负面情绪，实现早识别、早关注、早干预。

参训的思政教师和心理教师认真聆听、仔细记录，在培训过程中结合自身工作经验对照思考。大家表示，后续将把情绪 ABC 理论灵活运用到育人全过程，在谈心谈话、主题教育、日常走访中多加实践，持续强化风险预判意识。学院也将持续搭建这类学习交流平台，不断夯实心理育人工作队伍力量，推动思政教育与心理健康教育同向发力，用心守护学生心理健康，筑牢大学生心理安全防线。参训教师认真聆听学习，交流感悟。大家表示，本次培训理论清晰、案例贴近工作实际，为思政教师和心理教师协同开展心理预警、帮扶工作提供了实用方法。下一步，大家将把所学理论运用到育人实践中，协同做好学生思想引导与心理关怀，及时排查化解心理风险，扎实做好心理育人工作。